学历教育
机械设计及其自动化
作者: 新世纪教育 时间::2020-02-26 浏览:

机械设计及其自动化专业属机、光、电、液等学科交叉的、宽口径专业,主要研究机光电液设备和生产自动线理论及应用。就业前景:机、光、电、液、计算机及相关研究院(所)、电力、能源、计算机、交通、汽车、通讯等行业。

中文名 机械设计及其自动化 学    科 机、光、电、液 研究领域 机光电液设备和生产自动线理论 就业前景 相关研究院

目录

1 专业介绍

2 业务培养目标

3 业务培养要求

4 主干学科

5 主要课程

▪ 基础课

▪ 专业课

▪ 选修课

▪ 实践性教学环节

6 毕业生能力

7 行业现状

8 就业远景

专业介绍编辑

本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力,能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、以机械设计与制造为基础,融入计算机科学、信息技术、自动控制技术的交叉学科,主要任务是运用先进设计制造技术的理论与方法,解决现代工程领域中的复杂技术问题,以实现产品智能化的设计与制造。运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。

业务培养目标编辑

本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力,能在工业主产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。

业务培养要求编辑

本专业学生主要学习机械设计与制造的基础理论,学习微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识,受到现代机械工程师的基本训练,具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。

主干学科编辑

力学、机械工程、机械原理、机械设计

主要课程编辑

在高中文化知识的基础上,掌握本专业所必需的基础知识、基本原理和较熟练的专业实践技能:机械制图、工程材料、工程力学,机械原理、工程经济,机械设计基础、电工与电子技术、微机系统原理与接口技术、机械工程材料、制造技术基础、微机电系统与制造,设备故障诊断、机电驱动技术、机械制造工艺学、控制工程、测试技术、数控技术、金属材料。

基础课

从应职岗位需求出发,充分考虑学生的文化基础,选择灵活多样的教学方法和适宜的教学内容。教学重点应是教法改革和内容选择,并注意培养学生自主学习和再学习的能力。根据教学内容,教师恰当地分配每一次课的时间,确定自学讨论、讲授、实验与练习所占的时间比例。同时使学生在学习态度、学习方法上为续课程打下基础。利用第二课堂活动。以形势报告、文艺汇演、音乐、美术欣赏及心理健康咨询等提高学生素养;结合“两操一课”与体育竞赛增强学生体质;开展英语知识竞赛、演出与口才训练、书法、绘画、微机强化等培训班培养学生的特长,提高学生推销自己的能力,增加就业机会。 1.两课(132学时)本课程包括马克思主义哲学、毛泽东思想概论、邓小平理论和三个代表重要思想、法律基础知识、思想品德修养。2.体育与健康(108学时);3.大学语文4.高等数学(128学时);5.大学英语(128学时)本课程是一门基础课;6.计算机应用基础(60学时).

专业课

7.机械制图与CAD(194学时,机械测绘1周,CAD实训1周) ;8.工程力学(90学时);9.机械设计基础(66学时);10.金属工艺学(66学时,金工实习5周);11.电工学与工业电子学(90学时,电工实训2周); 12.公差配合与测量技术(44学时,大作业1周); 13.液压与气压技术(44学时);14.电气控制技术(44学时);15.金属切削原理与刀具(66学时,设计与综合实训1周);16.机械加工设备(44学时,拆装1周,课程设计1周);17.机械制造工艺学(66学时,课程设计1周);18.机床夹具设计(44学时);19.单片机原理及应用(44学时,课程设计1周);20.数控机床操作入门(66学时);21.CAXA制造工程师(66学时)

选修课

供职技能教育。24.口才、应用文写作与实训;25.数控加工工艺;26.数控机床及其程序编制;27.钳工工艺与技能训练;28.加工中心操作

实践性教学环节

包括军训,金工、电工、电子实习,认识实习,生产实习,社会实践,课程设计,毕业设计(论文)等,一般应安排40周以上。(一)制图测绘及CAD实训(60学时);(二)金工实习(150学时);(三)电工实习(60学时) ;(四)公差配合与技术测量大作业(1周);(五)机械零件课程设计(90学时);(六)电气控制线路安装调试(30学时);(七)机械制造工艺课程设计(30学时);(八)机床夹具设计(30学时);(九)机床拆、装、调(30学时) ;(十)数控机床实习(30学时)(十一)单片机原理课程设计(30学时) ;(十二)岗前培训(510学时)为取得两种等级证书打好基础,进行为期3周的岗前培训,以期缩短上岗适应期。(十三)公益劳动与机动(150学时);(十四)第二课堂,为培养和发展学生个性特长和创新能力,鼓励学生积极参加第二课堂和假期社会实践活动、课外活动、兴趣小组、专题竞赛、社会调查、社区服务、技术服务等活动。学生在三年教育时间内,应利用假期进行为期40天的社会实践;积极参加数控课程、机械制造等兴趣小组活动;根据其他有关部门的安排,参加专题竞赛、社会调查、社区服务、技术服务等活动。

毕业生能力编辑

学生毕业时要求掌握的知识和具有的能力为:(1) 从事机械设计与制造加工工艺规程的编制与实施工作;(2) 从事机械、电气、液压、气压等控制设备的维护维修工作;(3) 从事工艺工装的设计、制造工作;(4) 从事数控机床、加工中心等高智能设备的编程及操作工作;(5) 从事机械CAD/CAM技术的应用工作;(6) 从事机械设计与制造的现场技术管理工作;(7) 从事机电产品的销售和服务工作。(8) 钳工、车工或电工的初级技能;(9) 编制、实施机械设计与制造工艺规程的基本能力;(10) 使用、保养、维修、管理机电设备的基本能力; (11) 选用、设计制造、调试工艺工装的基本能力;(12) 操作数控机床、加工中心等高智能设备的基本能力;(13) 行机械设计与制造生产现场技术管理的初步能力;(14) 应用机械CAD/CAM的基本能力;15)应用计算机处理文字、图表、数据和信息,设计机械和电气图样,编制数控加工程序的能力。

行业现状编辑

有关专家介绍说,近年来我国大型工业逐渐在复苏,社会对于精通现代机械设计与管理人才的需求正逐渐增大,像北京交通大机械与电子控制工程院的就业率近年来一直保持在90%以上,学生一次就业的结构和地域都非常好。今后一段时间内,机械类人才仍会有较大需求,具有开发能力的数控人才将成为各企业争夺的目标,机械设计制造与加工机械专业人才近年供需比也很高。

就业远景编辑

机械类机械专业主要包括机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设计、过程装备与控制工程等。随着各种新材料在各行各业中的广泛应用,加之我国新材料行业的产业结构调整与材料成型设备新技术的发展紧密相关,因此对既有材料科学知识,又能掌握材料成型设备设计和制造技术的高级科技人才的需求将有所增加。 而过程装备与控制工程是集机械工程、化学工程和控制工程等多学科于一体的交叉机械专业。强调以计算机应用为平台,使工艺、装备和控制紧密结合,侧重于阀门密封、低温与制冷、压力容器等过程装备与控制成套技术的设计开发及应用。过程装备与控制工程机械专业的同学接受了正规的机电一体化训练,具备机械设计、电子控制和管理等各方面知识,是企业和研究机关的抢手人才。